FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

COLEGIO DE LETRAS HISPÁNICAS

PROGRAMA

Literatura mexicana 9   Optativa libre

 “Mitología y parodia religiosa en la poesía de los siglos XVI y XVII”

Semestre 2016-2 (2 de febrero-10 de junio de 2016)

Dra. Ana Castaño Navarro

Centro de Poética

Instituto de Investigaciones Filológicas, UNAM

hijolesana@hotmail.com

tel: 5622-7492

Jorge Rodrigo Limón Bonilla

jorgerodrigolimon@gmail.com

            Líneas generales

La vena crítica (que incluye los aspectos burlesco y satírico) es parte esencial y definitoria de la producción literaria española y novohispana de los Siglos de Oro.  Como punto de partida para lograr una más completa comprensión de la actitud crítica --no exenta de ambivalencias-- frente a la tradición, que caracteriza a estos siglos, revisaremos dos conceptos: el de clasicismo y el de manierismo, cuya oposición (tal como la explica  E. R. Curtius) resulta especialmente iluminadora para dar cuenta de los dos cauces por donde ha transcurrido la producción artística en Europa desde los tiempos clásicos.

En este curso nos abocaremos fundamentalmente a la poesía que parodia o critica la tradición literaria clásica y sus convenciones (especialmente el uso de la mitología y de los temas religiosos). Por ejemplo, dedicaremos especial atención al género de la fábula mitológica burlesca, a las parodias o contrahechuras de oraciones, etc.

Los materiales que estudiaremos son de dos tipos:

En primer lugar, será indispensable la lectura directa de una selección de ejemplos de fábulas mitológicas burlescas y parodias (o "contrahechuras") de temas religiosos, oraciones, sermones, etc.; así como de poesía "metapoética" de tipo burlesco (es decir, a la poesía que habla de la poesía en tono paródico).  Todos estos ejemplos representaron, en su  momento, un desafío y una respuesta a la poética vigente en la creación lírica en lengua española, con sus modelos formales y temáticos (especialmente los religiosos y mitológicos).

En segundo lugar estudiaremos algunos trabajos críticos fundamentales sobre el fenómeno de la parodia literaria y la poesía burlesca en general; así como sobre la poesía  satírica y burlesca novohispana y española de los siglos XVI, XVII  y XVIII en particular.

Durante el curso nos apegaremos al calendario de temas, lecturas y actividades que se distribuirá durante las primeras clases. Para facilitar la lectura de todos los materiales asignados para cada clase, se elaborará una antología de las lecturas del curso, cuya fotocopia se dejará al principio del mismo en el centro de fotocopiado de la FFyL.

Evaluación:

                  Se otorgará la máxima importancia a la lectura semanal de los materiales asignados y, en consecuencia, a la participación en la discusión y comentario informados de los mismos durante clase (por ejemplo llegar con una o dos preguntas surgidas de la lectura y reflexión de los materiales asignados). Como complemento a la evaluación de estas lecturas, se aplicarán VARIOS controles “sorpresa” a lo largo del semestre. Además, se requerirá que el alumno elija, entre las lecturas del curso, un tema muy acotado (una pregunta o problema específico), para escribir un ensayo breve (de 2 a 3 cuartillas), cuyo esbozo presentará en clase antes de entregarlo por escrito. La nota final será la suma de los siguientes valores:

1.     Controles de lectura: 40%

2.     Asistencia y, sobre todo, participación: 20%

3.     Presentación oral (15%) y trabajo de 2 a 3 pp (10%): 20%

4.     Examen final: 20%*

*Este último puede exentarse si se ha tenido un buen desempeño en los controles y participación.

CALENDARIO

FEBRERO

3          Introducción.

19        Las fábulas clásicas en las Metamorfosis de Ovidio: Dafne y Apolo; Píramo y Tisbe.

            Tratamiento ¿serio? de temas mitológicos.

             LECTURA:  Metamorfosis de Ovidio (Libros 1 y 4).

17        Tratamiento burlesco de las fábulas mitológicas.     Utilización de la  mitología por los poetas renacentistas y barrocos. Lo serio y lo burlesco.

LECTURA: “Romance de Píramo y Tisbe” de Góngora.

24        Los “antiguos” vs. los “modernos”.  Reverencia a los clásicos vs. deseo de emancipación.  La  “Ilustración y Defensa” de la poesía en lengua vulgar.

LECTURA: ERNST ROBERT CURTIUS, “Clasicismo”, Literatura Española y Edad Media Latina I,    pp.  349-383

POESÍA: El “Romance de Píramo y Tisbe”  de Luis de Góngora